教育部重点实验室验收/教育部重点实验室验收报告

教育部重点实验室省部共建

1、省部共建教育部重点实验室简要概况如下：目的与意义：教育部设立“省部共建教育部重点实验室”，旨在加强地方高等学校的科技创新平台建设与重点学科发展，提高服务区域经济与社会发展的能力。通过此类实验室的建设，期望提升地方高等学校的科研能力与学术水平，为区域经济发展与社会进步做出贡献。

2、重要地位：作为国内首个在太赫兹领域获得建设与开放许可的教育部重点实验室，该实验室是国家太赫兹光电子学研究的重镇。发展历程：实验室成立于2001年。2006年正式被批准为北京市“太赫兹波谱与成像”重点实验室。2007年获得批准成为太赫兹光电子学省部共建教育部重点实验室。

3、共建目的：教育部重点实验室省部共建旨在通过省部合作，提升高校的科研实力，促进人才培养，推动我国相关领域的科学研究和教育发展。共建实验室实例：光电子技术实验室：于2008年5月16日在北京市依托北京工业大学通过验收。青藏高原生物技术实验室：2008年7月18日在青海省由青海大学负责。

4、太赫兹光电子学省部共建教育部重点实验室的科研成果主要包括以下几个方面：科研项目与经费：近3年来，实验室共承担了23项各类科研项目，包括国家973计划、国家863计划、国家自然科学基金重大项目等。累计科研经费超过1328万元。学术论文发表：实验室在科研成果方面发表了60多篇SCI索引论文。

5、太赫兹光电子学省部共建教育部重点实验室设在首都师范大学，该实验室拥有一支由19名研究人员组成的高水平团队。实验室占地面积为1500平方米，其中包含两个千级超净实验室，总面积为170平方米，科研仪器总价值超过1000万元。

6、太赫兹光电子学省部共建教育部重点实验室的研究方向主要包括以下几点：太赫兹波与物质的相互作用规律：实验室致力于深入研究太赫兹波与不同类型物质之间的相互作用，探索其基本规律和物理机制。太赫兹波谱与成像技术：开发和应用太赫兹波谱与成像技术，拓宽这些技术在不同领域的应用范围，如生物医学、材料科学等。

教育部重点实验室评估规则

1、教育部重点实验室评估规则主要包括以下几点：评估目的与原则：目的：规范和加强高校重点实验室的建设和管理，提升实验室的整体水平。原则：强调“公开、公平、公正”，并遵循“依靠专家、发扬民主、实事求是、公正合理”的评估原则。

2、国家重点实验室作为科技创新体系的核心部分，其任务是进行前沿研究、培养人才、促进学术交流和设备共享。实验室由固定人员和流动人员构成，固定人员包括学术带头人、研究骨干和技术人员，流动人员则包括访问学者和博士后。实验室通过合理配置人员，确保科研任务的完成和国际竞争力的提升。

3、评估规则规定，实验室评估结果分为优秀、良好、整改和未通过评估四类，整改类实验室整改期为2年，整改结果通过后可定为良好，未通过则不再列入国家重点实验室序列。从评估结果来看，重庆大学在国家重点实验室评估中处于较低水平，三个实验室位列倒数前四，这无疑对重庆大学的工科实力产生了重大影响。

4、考核评估体系建立量化指标评估实验室成效，例如“智能装备实验室”以研发5项自主知识产权技术、节省企业20%研发成本等为考核标准。教育部要求申请立项的实验室需已运行2年以上，并具备完善的管理制度，确保持续发展能力。

特种显示技术教育部重点实验室(合肥工业大学)简介

1、特种显示技术教育部重点实验室，依托于合肥工业大学，于2010年12月通过教育部的严格验收。

2、在南校区，学校设有多个国家和省部级重点科研基地，如特种显示技术国家工程实验室和多个教育部研究中心。学校还建立了全国高校首家生产力促进中心，致力于人才培养和科学研究。目前，学校有24920名本科生和8300名研究生，涵盖了多个学科领域。

3、合肥工业大学四大王牌专业是：管理科学与工程、机械设计及理论、电力电子与电力传动、农产品加工及贮藏工程。合肥工业大学专业信息：国家级特色专业：信息管理与信息系统、车辆工程、资源勘查 工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、机械设计制造及其自动化、制药工程、食品科学与工程、新能源材料与器件。

4、特种显示技术教育部重点实验室：依托高校资源，专注于特种显示技术的教育与科研。国家特种彩色显示工业试验基地：进行特种彩色显示技术的工业化试验与应用推广。国家科技部国际科技合作基地：促进国际间的科技交流与合作，提升我国的科技创新能力。

软化学与功能材料教育部重点实验室(南京理工大学)简要概况

007年，教育部批准南京理工大学设立软化学与功能材料教育部重点实验室，实验室占地面积约4000平方米。2010年11月19日，一场盛大的软化学与功能材料教育部重点实验室验收会议在南理工召开。会议中，居学海教授、江晓红博士和陈胜博士生等学者分享了实验室近期的研究成果，他们的学术报告引人入胜。

南京理工大学的软化学与功能材料教育部重点实验室是一个专注于科研的机构，它由四个研究室和一个办公室组成。这个实验室拥有稳定的人员配置，目前有55名固定成员在岗。其中，高级职称的教师队伍占据了20%，显示出实验室在专业领域的深厚底蕴。

南京理工大学的软化学与功能材料教育部重点实验室专注于多个前沿研究领域，以推动材料科学的发展。首先，实验室在功能纳米晶含能材料催化体系方面，致力于设计和制备创新的催化系统，探究其在不同环境下的催化性能。

...验收的验收是什么意思?为什么教育部的重点实验室好多都没有通过验收...

1、教育部的重点实验室未能通过验收的情况，可能源于多方面的原因。一方面，实验室在建设过程中可能存在一些实际困难，比如资金不足、设备采购延迟、人员配置不到位等。另一方面，实验室可能在科研成果产出上未能达到预期，缺乏高水平的科研项目和创新成果。此外，团队建设和管理机制也可能存在不足，影响了实验室的整体运行效率和科研质量。

2、教育部重点实验室评估规则主要包括以下几点：评估目的与原则：目的：规范和加强高校重点实验室的建设和管理，提升实验室的整体水平。原则：强调“公开、公平、公正”，并遵循“依靠专家、发扬民主、实事求是、公正合理”的评估原则。

3、国家重点实验室在级别上高于教育部重点实验室，后者是针对教育部门内部的实验室，并不代表其具有国家级别的权威性。 教育部重点实验室是建立在高校和研究机构之上的科研实体，它们在国家科技创新体系中扮演着重要角色，是培养创新人才和开展高水平科学研究的重要基地。

教育部部级重点实验室考核结果

1、教育部部级重点实验室考核结果因评估年份和领域不同存在显著差异。2023年度工程与材料领域评估结果2023年针对工程领域和材料领域的评估中，共有165个实验室参评。其中，27个实验室评估为优秀，占比约14%；120个实验室评估为良好，占比约77%；18个实验室未通过评估，占比约9%。

2、校友会2023年教育部哲学社会科学重点实验室高校统计中，北京大学、清华大学、武汉大学、南开大学等高校排名靠前，其中北京大学、清华大学、武汉大学、南开大学等位列10强。

3、023年度教育部工程研究中心评估中，上海交通大学细胞工程及抗体药物教育部工程研究中心获评“优秀”；2020年度机械与运载领域工程中心评估中，6个中心获评“优秀”。2023年度评估情况2023年教育部针对重点实验室（工程领域和材料领域）开展评估，共有165个实验室参与。

4、截至目前，已有20所高校获批“十四五”第一批教育部重点实验室，其中北京大学、湖南大学、华中科技大学、上海交通大学、同济大学、中南大学、中山大学、西安电子科技大学8所高校分别获批2个教育部重点实验室。

5、截至2025年7月20日，尚未有公开的2025年教育部重点实验室完整一览表，但可结合现有信息对其背景、建设进展及关联体系进行科普说明：教育部重点实验室的定位与功能教育部重点实验室是教育部在高等学校设立的部级科研基地，属于国家科技创新体系的核心组成部分。