重走长征路的实践重点(重走长征路实践内容)

弘扬长征精神赓续红色血脉实际案例

弘扬长征精神、赓续红色血脉的实际案例包括以下四类实践模式：校园红色教育体系构建兴义市威舍镇红军村小学通过物质文化、精神文化与课程体系的深度融合，打造沉浸式红色教育场景。

将“弘扬长征精神、赓续红色血脉”与自身结合，可从以下四个维度展开实践与思考：以历史事例为镜，映射个人行动长征中红军战士翻雪山、过草地时“把最后一块干粮留给伤员”“用体温融化冰雪取水”的集体主义精神，可转化为个人生活中的具体行动。

问候与点题：以“尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是‘弘扬长征精神，赓续红色血脉’”开场，直接点明核心。历史与现实对比：可引用“80多年前，红军战士爬雪山、过草地，以坚定的信念和不屈的意志完成了两万五千里长征。

关于长征有关脚步的故事

湘江战役中的坚定脚步：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军踏上战略转移征程。在湘江战役突破第四道封锁线时，面对十几倍于己的强敌，担负掩护任务的红三十四师师长陈树湘率领全师战士奋力抵抗。他们用血肉之躯筑起一道“城墙”，与敌人鏖战四天五夜。

战地女杰：贺子珍的身体里嵌入17块弹片 在悲壮的二万五千里长征中，活跃着一群特殊身影，她们中有中央领导同志的夫人、有女干部，也有普通女兵。饥饿、疾病、血战、死亡，没有什么能阻挡住她们前进的脚步，这一群可亲可敬的巾帼英雄在弥漫的硝烟中一路穿行。

红军长征途中，前有堵截，后有追兵，而且还要经常与空中侦察、轰炸的敌机进行斗争。尽管当时红军的防空武器极其简陋，但仍发扬以劣胜优、敢打敢拼的精神，积极地进行防空行动，并在长征途中英勇击落6架敌机。以自己独特的战术抵抗国民党军队。

《雪山小太阳》：故事发生时间：1935年6月 地点：夹金山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。

重走长征路的具体目的为何?

重走长征路，这一行为承载着深远的历史意义和多重目的。首先，它是一种对历史的致敬和回溯，是对先辈英勇事迹的纪念与传承（一种深刻的人文关怀和历史责任）。每一步足迹，都是对长征精神的再诠释，是对坚韧不拔、团结协作价值观的生动实践。

长征，是中国革命史上的奇迹，是人类历史上的伟大壮举。它铸就了不朽的长征精神，成为中华民族自强不息、百折不挠的民族精神的最高表现。

重走长征路的人，他们可能都有各自不同的多种目的：一方面是缅怀和回忆，一方面是对现在要更好地继承长征精神的一种呼唤。 总的讲，不论出于哪一种目的重走长征路，都是有其积极意义的，都是为了更好地了解长征和长征精神，并向世人宣传它，以使长征精神在新的历史条件下发扬光大。

活动背景与目的 为庆祝建党100周年，大力宣传党的光辉历程和丰功伟绩，同时落实全民健身国家战略，特策划“重走长征路”小程序活动。本次活动旨在通过模拟红军长征的艰苦历程，引导广大党员干部和群众重温党的历史，弘扬长征精神，增强党组织凝聚力，推动爱党爱国教育，并倡导健康文明的生活方式。

目的：明确研学的主要目标，如加深对长征历史的理解，学习红军的革命精神，以及增强团队协作能力等。背景：简述长征的历史意义和影响，以及选择重走长征路作为研学主题的原因。研学行程安排与实施情况 行程规划：详细描述从出发地到终点的路线规划，包括途经的主要地点和活动安排。

重走长征路研学活动成果

1、重走长征路研学活动的成果主要体现在以下四个方面：深化历史认知，强化情感认同通过实地考察长征历史纪念馆、革命烈士陵园等红色教育基地，学生们直观接触历史文物、影像资料及场景复原，系统梳理了长征的时空脉络与关键事件。

2、重走长征路的研学报告撰写方法如下：研学目的与背景 目的：明确研学的主要目标，如加深对长征历史的理解，学习红军的革命精神，以及增强团队协作能力等。背景：简述长征的历史意义和影响，以及选择重走长征路作为研学主题的原因。

3、桑植是贺龙元帅的故乡，也是红二方面军长征出发地。当天，张家界敦谊小学师生们向革命先辈敬献花篮，歌唱祖国。随后，同学们在红二方面军长征出发地开展“重走长征路”主题活动。孩子们行走其中，感受其中，思悟其中，收获其中。

4、长征路自驾游最佳路线？第一步应该把当年红军长征的线路搞明白。以前也曾经查过，好像红军长征的线路公布的并不是很详细。这样，我们只能了解到一个大概的线路，可以选择比较大的一些地点， 以这些大地点为准，找相近的公路自驾，部分地段可以采取徒步的方式。应该是从江西瑞金出发吧。

红军长征的资料六年级

1、红军长征是一段伟大且具有深远意义的历史。以下是六年级适用的相关资料：长征历史背景1934年10月，中央红军为摆脱国民党军队围剿，从江西瑞金出发开始战略转移。1936年10月在甘肃会宁与红四方面军会师，完成二万五千里长征。

2、以下是六年级可用的长征方面资料：历史背景1934年10月，中央红军因第五次反围剿失败开始战略转移。途经14省，翻越18座大山、跨过24条大河，行程约二万五千里。1936年10月三大主力在甘肃会宁会师，标志长征胜利。长征是宣言书、宣传队、播种机，铸就了不怕牺牲、百折不挠的革命精神。

3、首先，避开国民党围剿是红军远征的直接动因。1934年，国民党对中央苏区发动了大规模的“围剿”，企图彻底消灭红军。面对敌我力量悬殊的严峻形势，红军若继续固守原有根据地，将面临被歼灭的危险。因此，战略转移成为保存革命火种的唯一选择。通过远征，红军能够跳出国民党军队的包围圈，在运动中寻找新的生存空间。

4、六年级上册长征故事征文可以按照以下思路撰写：开头引入：1934年的秋天，八万红军踏上了漫漫征途，开启了举世闻名的长征。这是一段充满艰辛与奇迹的征程，也是一部用热血与信念书写的壮丽史诗。描述长征的艰难险阻：长征途中，自然环境恶劣至极。

5、《七律·长征》的主要内容是对红军长征之路的艰难历程进行生动描绘，歌颂了中国工农红军不怕艰苦、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。诗中首先以首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开篇，高度概括了红军在长征过程中所展现出的不畏艰难险阻、英勇奋战的豪迈气概。

6、以下是六年级上册第5课《七律·长征》中涉及的词语及解释：三军：诗中特指红一方面军。“三”在此为虚指，并非严格意义上的三个军团，而是泛指红一方面军包含的多个作战单位。这一表述体现了红军队伍的集体性，也暗含其规模庞大、组织严密的特点。